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专题专栏

“亮身份、树标杆、作示范”主题实践活动丨示范团队:机器人及智能装备教学团队

信息来源: 党委宣传部 发布日期:2023年07月03日 14:51

为充分发挥党员的先锋模范作用,助推学校高质量跨越式发展,制造工程学院党支部开展“亮身份、树标杆、作示范”主题实践活动,机器人及智能装备教学团队积极响应活动开展,攻坚克难,拼搏奋进,向党组织交了一份满意的答卷。

机器人及智能装备教学团队是一个充满朝气、干劲的“90后”团队。虽然团队资历尚浅,但在机器人及智能装备大师工作室负责人黄贤振大师的带领下,师资力量稳步提升。目前团队有7名成员,其中双师型教师2名,江西省技术能手4名,江西省巾帼标兵1名、江西省青年岗位能手2名。团队始终坚持把立德树人根本目标落到实处,模范践行社会主义核心价值观,自觉将爱国之情和报国之志融入教书育人的伟大事业。用党风涵养引领师德师风,发挥模范作用,以树标杆强化示范引领,涵养育人之德。

构建“思想引领、四轮驱动”育人体系

经过长期实践探索,团队创新提出“思想引领、四轮驱动”的育人体系。依托分院“红色班级”活动,将思政教育充分融入红色文化、苏区精神,强化思想引领,培养学生高尚的道德情操和增强学生的历史使命感、责任感,点燃学生心目中理想信念之火,从而产生发自内心的持续进步的不竭动力。依托“红色班级 大师工作室”共载育人平台,通过课程推动、实践带动、评价拉动、管理助动四个方面的横向融合、纵向贯通,形成“四轮驱动”的全员全过程全方位育人新格局,充分发挥高校为党育人,为国育才的使命,培养一批“又红又专”的高素质技能人才。

构建“工作知识”体系的课程体系,深度推进课程思政

团队打破学科界限,构建基于“工作知识”体系的标准化模块化课程体系,以课程群为教学单位,将课程群的知识点转化为技能点,深度挖掘其中的思政元素,使得技能点和思政案例紧密契合形成模块化教学,重构了课程体系,做到课程思政润物细无声。

推动多元实践,构建“行为式渗透”思政新形态

根据学生自身发展特点以及兴趣爱好,将机器人工作室学生分成机械组、控制组、栋梁设备组等小组,实现因材施教。经过长期理论与实践学习,通过职业技能大赛、创新创业大赛对学生进行实战锻炼,以赛促学,实现技能成才。创新创业比赛中,各小组的紧密配合,提升学生的团队协作能力、岗位认知感、创新创业意识。同时,积极参加社会实践,与本地小学开展机器人启蒙研学活动,与特殊教育学校开展“手牵手、心连心”项目,为特殊群体开展技能培训,深入社区开展社会服务,有效提升了学生的社会责任感。通过“技能 双创 社会”多元实践,潜移默化地融入思政元素,构建“行为式渗透”思政新形态,实现学生的技能与素质双提升。

“以评代考”重塑高素质技能型人才评价模式

团队提出“专业技能等级证书”从“职业道德、职业能力、职业技能”多个维度,实现对高素质技能型人才的全方位评价。评价模式更加人性化,更能真实地体现学生的综合素质。通过创新学生评价体系,让学生在多维度评价中找准方向,查漏补缺,完善自己的技能体系,能够形成良好的因材施教体系,激发学生的学习兴趣,发展主动学习的能力,逐步成长为一名合格的应用型人才。

“教师 学生”共培管理体系推进“三全育人”新格局

基于大师工作室平台,创新管理机制,改革教师培训模式,构建了“教师 学生”共培管理体系,教师工作室以“技能竞赛 科研课题 校企合作”为载体对学生进行了“德、智、体、美、劳”全方位指导,教师全过程参与到学生的全方位的教育中,助力学校构建“三全育人”新格局。

两年来,团队坚持“亮身份、树标杆、作示范”,通过不懈努力,团队师生在各类创新、技能竞赛获奖50余项,在职业技能竞赛方面取得突破性进展,如全国机器人大赛取得全国第一名的好成绩,全国职业技能大赛获得二等奖等。科研工作方面,授权专利3项,发表核心论文2篇,申请课题2项,编写校企双元教材2本,共培养高技能人才1000余人,培养9名学生进入南昌航空大学深造,培养2名企业选手获得全国技术能手。同时,团队成功申报新余市名师工作室、江西省高水平专业群、全国首批工业互联网产业人才基地建设等项目。

未来,团队将进一步响应党组织主题实践活动,创新优化教学改革,促进科研成果转化,提升社会服务能力,为国家培养更多“又红又专”高素质人才。

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